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讲台就像一个大舞台，黑板就像一个大屏幕。 幕布总是升起又落下，无论早晚。 在老师的指挥下，标志着戏剧情节的展开，一波三折，生动吸引人，充满活力。 流程活动的开始和结束都有过渡和变化。 唱什么、演什么？ 全取决于你。 课堂教学的成败取决于教师的命令以及是否符合教学过程。 学生活动贯穿于课堂的整个活动过程。 这就是我们的教学阶段。 即课堂——教师活动、学生活动、相关操作训练、循序渐进、学生能否主动、教师活动、学生活动。 学生活动所发挥的作用是老师和同学共同参与。 这样，你就会得到精彩的舞台表演。 这就是我想搭建自己教学舞台的地方。
如何搭建自己的教学舞台？ 首先，你必须培养自己的创造力、意识和探究能力。 教学要勇于创新，打破旧有的教学方法。 如棍棒式、填鸭式、注射式等。 僵化的教学方法早已跟不上时代，不是时代所需要的，更不是当今教育所需要的。 我们要敢于突破，突破常规的思维模式，打开思维的局限性，主动发挥自己的创造力，乐于接受新方法、新思想。 我们必须抛弃这种“不可行”、“不可能”的僵化教学方法。 其中，我们要主动向前，而不是逆水行舟。 只有改变这些传统的教学模式，才能实现教学的进步。 只有搭建这样的教学舞台，才能适应当今的教育发展。 今天的教学方法要求我们思考、讨论、配合提问，改进我们的表现方法。 只有这样，我们才能为自己的教学阶段铺平合适的道路。 最后，在舞台上，在表演的过程中，找出自己的差距，不断总结反思。 总有改进的空间，成功人士认识到这一点。 因此，我们正在探索更好的舞台教学方式。
要懂得如何搭建自己的舞台，才能满足学生的表演活动，为学生提供一个有目的的、自觉的、有意义的舞台。 在这个舞台上，学生可以活泼、活泼、热情、追求进步，在这个舞台上独立表演。 更好地发挥引领作用，有赖于我们教师在这个舞台上的指挥地位。 大家都深深地知道，坐在面前的活着的学生如果不在舞台上发挥作用，就没有创造力和新奇感。 然后，他们就会发呆，坐在那里，无法思考，也无法独立行动。 如果你不自觉、自主地跟随老师的活动。 总是缩小思维活动的范围，将其限制在自己教学活动的狭小范围内，阻止学生的拓展和延伸。 有限范围内教学，有限范围内教学。 这样的一个阶段。 那么，你的舞台活动只能变得越来越僵化。 根本达不到你的教学效果和教学目的。 我认为，搭建自己的教学舞台，首先要有一个良好的开端，良好的氛围，创造一个良好的学习环境，创造一个学生能够集中注意力、求知、发人深省的环境。 在这样的环境下，他们知道老师要表演什么。 ， 你得到了什么？ 在这样的氛围中，有新的感受、新的活动、新的想法，你有什么感想、有什么理解？ 积极向上的精神。 其中，就是依靠这个良好的舞台位置，这个宽敞、明亮、舒适的环境让学生在这里活跃起来。 根据一定的学习课程进行表演。 寻求未知，寻求真理，共同寻找答案，达到表演成功的目的。 这就是设定教学目标的效果和目的所在，也是阶段要求所在。
在“十二五”教育规划中，我们要在新一轮课程教育的指导下，加强学习，更新知识，求新理念，搭建新的教育舞台，遵循新设计、新规划、新理念。新计划。 、新理念，通过新的主持活动和新的教学方式，让学生以新的视角思考。 完成教师活动的新要求、新目标、新方法、新思维，实现学生活动的目标，让学生在这个新的舞台上完成新的活动。 为了实现新的教学目标，我想这就是我搭建的教学舞台。
