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孩子的创造力、想象力、抗挫折能力……都可以在玩乐高的过程中得到发展。
那么今天的文章我们就来讨论一下“如何足不出户和孩子一起玩乐高”。 它还为刚接触乐高的父母提供了一些指导。
1. 玩乐高的概念
这次我们演讲的重点是“如何和孩子一起玩乐高，在玩中进行早期教育”。 在开始之前，需要澄清两个基本概念：
1. 认可并欣赏他/她的建筑作品
√：哇~你穿什么？ 这个很漂亮。 你能告诉我一下吗？
×：宝贝，你骑的是什么？ 为什么你站不起来？
当我们在家和孩子一起玩乐高时，我们的目标不是教他们如何搭建漂亮、优雅的作品，而是让他们在玩中学会如何解决问题，获得成长和快乐。 只有不断的鼓励和赞赏，孩子才会更有动力玩乐高。 很多时候，孩子心里的想法和我们不一样，我们不能主观地站在自己的角度去看待他们的作品。 比如下图是一个孩子搭建的“推土机”。
我们可能会觉得这款推土机的推斗太大，机身部分无法承受推斗本身和重物的重量，可能会翻倒。 但如果你耐心听他的想法，不那么着急去纠正，孩子就会告诉你：推桶之所以这么大，是因为他想用它装更多的“材料”。
如果我们仔细观察他的推斗，我们可以发现很多有趣的事情：他把推斗（紫色框部分）加深了，加宽了（红色框部分），使推斗可以容纳更多的“材料”。 这种加深和加宽的概念，实际上就是体积计算公式：体积=底面积x高度。 所以别看这个简单的推桶。 这可能是孩子思考了很长时间的事情。 如果你第一眼就否定他的作品，下次他还会愿意搭乐高吗？
有时，很难在孩子的作品中找到闪光点。 没关系。 只要你真诚地赞美他，让他告诉你，你一定会有所发现。
2. 搭积木的方法没有正确或错误之分。 不要强迫他遵循你的想法。
√：宝贝，你的主意不错，让爸爸看看吧。
×：宝贝，你这样搭配是不对的。 看我怎么搭配。
建立目标的方法有很多（例如建造一栋两层楼的房子）。 会有一些好的方法，一些不太好的方法，但没有错误的方法。
下面是一对父子制作的赛车：因为我们测试赛车是从斜坡上滑下来（看谁跑得最远），所以父亲觉得赛车的前部（下面那个）应该加配重，儿子觉得赛车的车头应该重一些。 后翼（上面那个）。 父亲比较民主，就让儿子先和他比赛，看谁跑得更远。 结果，儿子赢了。
有的家长可能会失控，觉得自己的方法一定是对的，孩子一定要向他学习。 他们必须改变孩子的想法。 不管你的方法是对还是错，这个方法本身就是对的。 如果孩子不受尊重，孩子在游戏过程中就无法体验到成就感。 如果想让孩子独立、自主、有创造力，尊重他们的想法是前提。
即使孩子的想法与现实不符，也应该让他自己去尝试找出答案，而不是直接告诉他答案。
我们以盖房子为例。 一开始，很多孩子都会把积木整齐地码放起来，像这样：
但很快，他们就会发现，用这种方法建造的墙壁非常容易倒塌。 当他发现其他孩子盖的房子比自己的坚固、高时，他就会开始模仿，开始想办法自己把房子盖得更高。
2. 玩乐高的一般步骤
1、确定建设目标
首先确定具体的建设目标。 最好构建与生活密切相关的目标、孩子接触过的、感兴趣的物体（可以通过图片、视频、实物等方式介绍）。 如树木、桌椅、公园、车辆、飞机等几大类。 一般来说，宽泛的类别不被视为目标。 细化具体目标会更有效，比如幼儿园的凳子、杨树、消防车等。确定一个目标后，让孩子联想相关的细节，比如幼儿园的凳子，它是什么颜色，它是什么形状，它有哪些部分、人们如何坐等等。
乐高积木的无限可能性让您可以搭建几乎任何方形物体。
附言。 除非有特殊情况，尽量不要展示图画等容易束缚孩子的东西。
2. 制定目标
下一步是父母与孩子一起构建它。 家长可以和孩子一起搭建，也可以鼓励孩子并提出一些建议。 是否领养由孩子们决定。 和孩子一起玩耍是亲子互动的最佳时机。
3. 改进目标
设定目标后，可以让孩子思考哪些地方可以改进，并鼓励他们做出一些创造性的改进，比如给摩托车加升降轮、给桌子加转盘等。孩子的想象力往往会来。成为这个阶段的焦点。
4.拓展周边知识
完成目标搭建后，孩子通常会更详细地了解该物体。 搭建完成后，你可以帮助他扩展周围的知识。 比如，做好凳子后，问他为什么我们要坐在凳子上，为什么还要站着？ 好吧，为什么？ 问题越开放越好。 多问“为什么”，少问“是吗？”
只要你投入一些心思和时间，乐高就能成为一个很棒的启蒙互动道具。 快来和你的宝宝一起尝试一下吧！
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